话题作文

精选话题作文锦集7篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的话题作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

话题作文 篇1

用汗水浇灌希望，用勇气披荆斩棘，用坚定装饰未来，永不停止向前的步伐！

是的，成长的道路谁都要走过，虽然要付出艰辛的汗水，甚至是苦涩的泪水，但是，只要我们向前，向前，向前，就会拥有穿越迷雾后的豁达和欣喜。

向前吧，在向前中接受风雨的洗礼，在向前中诠释生命的意义。

当你失意的时候，可以抱怨，但千万不要失去向前的信念。要记住那睿智的声音：“假如生活欺骗了你，不要伤心，不要着急，忧郁的日子总会过去，相信吧，那快乐的日子就快来临。”调整心态后，继续向前吧，沿途的风景，会冲淡你内心的失意，明媚的阳光将会给你注入光明和力量。向前吧，让失败的痛苦化作隐形的翅膀，勇敢向前，飞向远方。

当你一次次的成功的时候，请继续向前。这只是人生的一个个驿站，可以稍作休息，但不要迷失向前的方向。补充能量之后，还是继续向前吧那些驿站，只是成长历程中的一个个里程碑，他只记录着你曾走过的路程，去不代表你未来的方向和成就。休息一下，给自己做个小结，将迷茫和疲劳的包袱都丢掉，继续向前，想这个更远的目标前进，让一切“不可能”化作泡影！没有比人更高的山，没有比较更长的路，生命在向前焕发出更迷人的光彩。

不停的向前，你会惊奇的发现，希望的种子已经萌芽，开花。还是不要停止向前！那就把那些已经展开的希望之花作为上天赐予的小小奖章，有了他们的鼓励，向前的步伐更加轻快有利。

向前，是一种不舍不弃的追求；向前，是一种宠辱不惊的从容；向前，是一种的风雨兼程的鉴定……

向前，向前，向前，想着人生的高峰攀登……

话题作文 篇2

三年级的时候，我们班的英语老师是徐老师。她不仅英语好，而且对我们非常好。

三年级下学期徐老师还是教我们，可四年级下册的时候学期来了个姓“史”的老师。我们去问徐老师，老师说：“我不能教你们了，是校长换的。”我听了这句话后，几乎想哭出来，为什么好好的要换老师？所以我想问问你。

这个新老师忽好忽坏，一点也不懂我们的心情。有一次上课的时的候，老师说：“从现在开始，无论哪些组员的作业没完成，组长就和他（她）一起罚！这时我周身发抖，因为我那组会有很多同学不自觉的。

徐老师呢，宽宏大量，是个好人。我这样说并不是骂史老师，我只是评价一下她。我是向你请求，让徐老师教回我们吧！我真的不想离开徐老师，不只是我，而是全班。有许多女生一见到徐老师就跟她聊聊，离开时恋恋不舍。

校长，我想对你说，把徐老师换回来吧！您可能会考虑，也可能不答应。可是，总该让徐老师来我们班上节课吧？

话题作文 篇3

今天的作文课上，王老师在黑板上画了一个圆，笑眯眯地问：“这是什么？”我们异口同声地回答：“圆！”王老师又故作神秘地问：“它像什么？”有的同学脱口而出：“像鸡蛋！”有的同学不假思索地说：“像乒乓球！”同学们议论纷纷，都争先恐后地举手发言：“像手表、像笑脸、像珍珠……”

是啊，，一个简简单单的圆，在不同人的眼里是不相同的。

看到“0”，音乐家沉思片刻，说：“是休 止 符。”诗人满怀激情地说：“是朝阳、是满月、是露珠。”爱美的女孩子说：“是项链、是手镯。”科学老师意味深长地说：“是放大镜。”

不同职业、爱好、性格、兴趣的人、对于圆的答案不一样，就是不同的动物，答案也各有千秋。

小鸡说是妈妈下的蛋，小猪认为是自己最爱吃的馅饼，小猴说是王母娘娘的仙桃……

那么，如果在圆上加上几笔，它还会千变万化呢！

我在圆上加了几笔，它就变成了光芒四射的太阳。在阳光的照射下，小花更艳了，小草更绿了，小树长得更高了。

我在圆上加了几笔，它就变成了甜甜的棒棒糖，送给小朋友们解馋。

我在圆上加了几笔，它就变成了奶奶的好帮手——眼镜。奶奶有了它就眼不花，手不乱，能织衣，能穿针，别提有多方便了。

一样的事物在不同人的眼里，看起来是不一样的，真可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”啊!

话题作文 篇4

点点滴滴的情汇聚成我与你们渡过的一轮春夏秋冬。

温情

胃疼时，有人递过来的一杯热水；有事时，其他值日班干的一句“我替你值日”；请假回来时，桌子上的一份已批注的试卷……还有上课愣神时的一份善意的提醒；错题不会时的一番用心的讲解。同学们之间互帮互助，共同进步，乐于帮助他人，处处体现着我们之间的温情，温情不仅仅只存在于我们同学之间，还存在于我们与老师之间。我们生病时，老师着急的问候；我们学习不在状态时，老师用心良苦的劝说；我们失落时，老师的鼓励；我们迷惑不解时，老师耐心的解答等等，这一幕幕也充满着温情。

温情，温情，温情脉。这种情感，温柔了岁月，温暖了我们每个人，使我们温暖幸福而又充实的一起学习生活了一年。

热情

不论生活还是学习，热情不可或缺，我们班是充满热情的。背书时就争分夺秒的背，抓住时间，争先恐后的去找老师检查，班里经常排着通向老师的长队；上课时热情的回答问题，争着抢着上黑板做题，常常“题不够”，许多同学遗憾的无法讲题了；班会课上，热情的发表自己对班级本周成果的看法，对自己不足的改进……这种充满热情的氛围，热情的对待一切，极大的影响着我们，影响着我们的学习和生活，使我们可以慢慢进步。若没有这种氛围，恐怕我也取得不了现在的成果。

热情，热情，热情澎湃。这种情感，热烈的影响着我们，这种态度，热烈的扎根在我们心中。

团结情

“十二十二，独一无二，团结奋进，永不言弃！”是的，一个班是一个集体，我们班就是一个集体，作为一个集体，首先要的就是团结。虽然刚开始，我们班并不团结，并没有意识到自己是十二班的主人公，地面有垃圾没人捡，讲台乱了没人整，做操的队伍歪歪扭扭……许多不团结的表现，但是经过了一段时间的磨炼，我们已然成为了一个团结优秀的集体，每个方面都反映着我们的团结。课间操的队伍整齐了，课堂的默契增加了，班委的管理能力加强了，更加团结一心，为了十二班互相磨合，共同努力，营造更好的班集体，因而我们参加的集体活动也能取得不错的成绩。我们的团结一心，也使得我们在网课后的考试一鸣惊人。

团结情，团结情，团结一心。在团结中我们感受到了集体的关爱，我们也可以更好的成长。

在这一轮初夏秋冬中，我感受到了许多感情。除了这些，还有友情，师生情，自豪情，爱国情等等等等。这些情感丰富了我的七年级，促进了我的成长，在一中在十二班我真的很快乐，我将永远怀念这一年，永远怀念十二班，永远对一中有着爱？我想对同学们说：

我们要充满热情的学习知识，充满感激之情的对待老师，成为优秀的人，我们山顶见。

话题作文 篇5

在去学校领试卷的那天，再也没有人能安分守己地坐在那里，都在低声议论自己的考试成绩。如果平常说话都是窃窃私语的话，那么现在可以说是肆无忌惮，一切规则都失去了约束力。就连最严厉的值日班长，也对此视而不见。

“这次咱们班前十刷新有点儿大呀。”我同桌对我后面的学霸说。

“我这次失误了，所以没有进前十。”那名学霸的声音中明显蕴含着不乐。“只要有一门不及格，班级前十，连想都别想。而且，你不及格的那一门，还是数学。”我也插了一句。

“蔷哥这次居然又没考第一，我估计他惨了。”我同桌又接话说：“田狗的逆袭让人吃惊，所以我才说这次前十刷新最大。”

“他考试前的脾气你又不是没看到，像个火药桶似的，一碰就炸，那是因为他压力很大，但他把压力转化为动力才成了第一。”

“田狗”原先是一个脾气很好的人，对于恶作剧，他顶多瞪瞪你。但考试临近，他压力增大，成了易燃易爆物品，如果你打断他的思路，是不会有好果子吃的。就在这样的压力下，他逆袭成功，成了班级第一。

压力是一个不讨人喜欢的东西，我们并不希望自己身上的压力如一座大山一样，我们憧憬着无压力的自由自在的生活，但压力又是我们成长不可或缺的东西，面对压力，会控制它的人会轻松把它转化为前进的动力，利用压力越走越远。

这次前十刷新后，每个人身上的压力并没有减轻，反而越来越重。但只把握好这份压力，便抓住了人生的一份动力，从而不断刷新自己，你离成功就会越拉越近。

话题作文 篇6

引言：胸怀一颗炽热的善心，坚持做好事，让自己成为一个品德高尚的人！

我的家乡位于有着“江南水乡”之称的魅力古镇——陶堰，这里不仅风景优美，物产丰富，而且人才辈出。它们每时每刻都在提醒我们：名人就在我们身边，要以他们为榜样。

母校食堂边的一面“善性墙”墙上，刻着一个“善”字，笔划行云流水。花坛里一排排的竹子，每一根都苍翠欲滴，坚实挺拔，如同一群群侍卫，誓死也要守护这里的善气。假山耸立着，像一块块坚实的盾牌。金色的阳光透过竹叶照射在“善”字上，仿佛为它披上了一件金光闪烁的旗袍。假山旁种着红枫，被霜风染得赤红的.枫叶，被风一吹，摇曳着从树丫上飞下，把善性墙装点得艳丽多姿。小花小草一派生机勃勃的样子，散发着无穷无尽的生命力。它们都为校园添上了浓浓的善气。每天中午来到食堂，我总会瞻仰一会“善”字，每次看到它，我都会想起老师给我们讲的省美德少年陶剑的故事。

在一个春寒料峭的季节，陶剑在家看书，听到一个女孩的求救声，只见河中央漂浮着一个女孩，快要沉入水中，陶剑顾不得脱衣脱裤，连热身动作也不做就跳入河中，向小女孩游去，用自己瘦弱的肩膀撑起了一个稍纵即逝的生命。救上岸后，小女孩已奄奄一息，后来在大家的帮助下，小女孩总算脱离了危险，而此时，陶剑却早已悄声无息地回到家中去了。

陶剑在关键时刻出手相救，从而挽救了一个女孩的生命，这是多么不容易啊，他能做到这一切，全是因为他胸中的那一颗炽热的善心啊！要是他心中没有善，岂能做到这些？要是他心中没有善，怎会有如此大的勇气，去挽救一个女孩？

刘备曾说过：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实行善很简单，公交车上让个座、弯腰捡团纸、教同学写个字、帮父母盛碗饭……社会需要善，我们做一件小小的好事，虽然不会马上成为一个道德高尚、家喻户晓的人，但只要我们一直坚持下去，不断地做好事，随着时间的推移，终会成为一个人品高尚的人。

善事我们浔阳的标志，我希望每个浔阳学子都能做到日行一善，让我们的故乡——古镇陶堰蒙上一层浓浓的善气！

话题作文 篇7

1.创新教学理念，提高作文教学课堂的互动性

目前，我国高中语文作文教学的模式普遍较为单一，教师过于强调向学生传授作文写作技巧，很少和学生之间进行交流、沟通，导致课堂气氛紧张，学生的写作兴趣低下，甚至有的学生非常害怕、恐惧作文。就目前高中生作文现状来看，普遍存在言之无文，缺乏情感的问题，作文风格千篇一律，很少看到学生自己的观点。新时期下，教师应转变传统的教学理念，打破传统“灌输式”的教学模式，在课堂上不仅应向学生传授一些基本的写作技巧，同时也应该注意和学生交流、沟通，活跃课堂氛围，激发学生的写作兴趣。

其次，教师在实际教学过程中，应注意因材施教，在充分了解、掌握每一个学生的学习水平以及学习特点后，制定合理的教学方式，应将作文教学和学生的日常学习和生活紧密联系，布置的作文题目也应尽可能和学生的实际生活联系起来，这样不仅可以调动学生的写作兴趣，让学生在写作时有话可说，同时也有利于提高教学的针对性。比如，教师可以以“珍惜生命”为话题让学生写一篇作文，在写作之前，教师可以让同学们自由分组，相互讨论，大胆表达自己的观点和见解，然后教师再点几个同学表达自己的观点，这样不仅可以活跃课堂气氛，也有利于发散学生的思维。

2.培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，如果教师能够引导学生对写作产生浓厚的兴趣，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个高中学生而言，高考是最重要的难关，教师、学生都将所有的时间、精力放在如何提高高考成绩上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作兴趣低下的主要原因。高中语文教师应充分认识到作文教学的重要性，端正学生的学习态度，在实际教学过程中，应采用多种教学方式，激发学生的写作兴趣和写作积极性。教师应可以多给予学生一些肯定和赞扬，这样可以使学生心理得到安慰，增强自信心，更加执着于作文写作。比如在批阅学生作文时，教师应仔细修改，在发现学生的亮点时，一定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉奖性的词语。其次，教师还可以定期组织一些作文比赛活动，这样也有利于激发学生的学习兴趣，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。

3.引导学生多阅读，积累素材

高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考紧张的考试氛围下，想要创作出一篇优秀作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平时的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思考问题时也更加全面。因此，教师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。首先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用，变成自己的东西。同时，教师应向学生推荐《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。

4.应指导学生掌握一些基本写作技巧

一篇好的作文，不仅需要良好的素材，充沛的感情，同时也需要一定的写作技巧进行适当处理。在实际教学过程中，教师也应该指导学生掌握一些基本的写作技巧，为自己的作文加分。比如，在文章的开头如果比较有新意，往往会给阅卷老师眼前一亮的感觉，可以增加第一印象。同样，如果文章的结尾有一个漂亮的总结，为整篇文章划上一个完美的句号，也可以为整篇作文加分。因此，学生在写作时，应在开头、结尾的地方多花点心思。

综上所述，作文教学在高中语文教学中占有极其重要的地位，对于提高学生的文学素质和综合素养具有极其重要的作用。新时期下，教师应转变教学理念，加强和学生之间的有效互动，激发学生的写作兴趣。同时应引导学生多阅读，积累素材，并且传授学生一些必要的写作技巧，全面提高作文教学有效性。